LA INGENIERÍA ESPAÑOLA RECUERDA LA NECESIDAD DE ASEGURAR LA FORMACIÓN PRÁCTICA ESENCIAL
La ingeniería española pide apurar plazos para que los universitarios no se vean obligados a renunciar a las prácticas
La UPCI y el IIE consideran que se pueden impartir en junio, julio o incluso septiembre.
- “No se puede subordinar todo a un calendario fijo sacrificando la calidad formativa”
- “La función de las prácticas es precisamente consolidar y desarrollar los conocimientos teóricos previamente adquiridos”
- “Nuestros futuros titulados van a ser el capital humano esencial para mantener la competitividad de los sectores estratégicos”
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Madrid, 21 de abril de 2020.- La Unión Profesional de Colegios de Ingenieros (UPCI) y el Instituto de Ingeniería de España (IIE) proponen habilitar la prolongación del presente curso académico, solo durante el tiempo estrictamente necesario, para que se puedan realizar aquellas prácticas docentes claves para adquirir las competencias habilitantes en cada rama de la ingeniería.
El pasado 15 de abril, el Ministerio de Universidades presento el documento de la Conferencia General de Política Universitaria Recomendaciones sobre criterios generales para la adaptación del sistema universitario español ante la pandemia del Covid19, durante el curso 2019-2020 en el que se incluyen las directrices académicas y organizativas para el desarrollo del resto del presente curso. En él se prevé que toda la docencia, tanto clases teóricas como prácticas, se realicen de forma online.
Ante esta circunstancia, la UPCI y el IIE quieren trasladar su preocupación por la insuficiente consideración de la formación práctica en la docencia, requisito imprescindible para adquirir la mayor parte de habilidades, destrezas y competencias previstas en cada titulación en las correspondientes Órdenes Ministeriales que las regulan.
Capital humano esencial para mantener la competitividad
Nuestros futuros titulados van a ser el capital humano esencial para mantener la competitividad de los sectores estratégicos. Por tanto, consideramos que no se debe subordinar todo a mantener un calendario fijado en condiciones totalmente diferentes a las actuales, sacrificando la calidad formativa e impidiendo a los profesores desarrollar una parte esencial de sus obligaciones docentes. En una situación tan excepcional no se debería partir de la presunción de que los docentes y el personal de apoyo a las prácticas no estén dispuestos a impartir esas prácticas esenciales cuando sea posible, sea en junio, julio o septiembre, y siempre con las garantías de seguridad correspondientes, reduciendo si fuera necesario el tamaño de los grupos.
Aunque una parte de las prácticas se podrían en principio organizar online, el grueso de las mismas son de campo y laboratorio. La UPCI y el IIE no consideran viable la posibilidad de substituir su efecto y función formativos por informes y otras aportaciones del alumnado con el único objetivo de justificar una dedicación, pero que apenas pueden aportar lo que requieren para convertirse en unos ingenieros plenamente competentes.
Poner en valor la formación teórica adquirida
Sin conocer in situ la realidad de las instalaciones industriales, centrales de energía, astilleros, aeronaves, explotaciones agrarias y agroindustriales, instalaciones de telecomunicaciones, obras públicas de diferente índole, la explotación minera o la aplicación de la gestión forestal y de los productos y servicios que asegura, resulta imposible procesar y poner el valor la formación teórica previamente adquirida. Las asignaturas que requieren de prácticas de campo, por la limitación de horas de luz a finales del otoño, se ubican generalmente en el segundo cuatrimestre y en su segunda mitad una vez se han impartido los principales conocimientos teóricos.
La flexibilización del marco es positiva
Por otra parte, valoramos positivamente que, según el documento antes citado, en un momento especialmente complejo se clarifique el marco en el que la Universidad española debe completar y finalizar el presente curso académico y se flexibilice la duración formal del mismo, facilitando así la preparación y defensa de los TFG y TFM (Trabajo Fin de Grado y Trabajo Fin de Máster), extendiendo los plazos habituales del curso académico, hecho que también se extiende a las prácticas externas realizadas, por ejemplo, en empresas.
Esta contingencia no afectaría a las contadas asignaturas del último cuatrimestre del Grado o Master, dado que está muy descargado y centrado en el TFG/TFM con lo cual no modificaría el plazo de finalización de la titulación.
Guía con recomendaciones para la vuelta al trabajo tras el confinamiento por COVID-19
El objeto de este documento es proporcionar una serie de recomendaciones no exhaustivas que sirvan como guía básica para orientar a las organizaciones y que les ayude a implantar sus propias medidas internas en la medida que le sean de aplicación.
Son recomendaciones que se proponen desde el Colegio y la Asociación de Ingenieros Industriales de Madrid, consensuadas dentro de un grupo de trabajo de la Comisión de Seguridad y Prevención de Riesgos Laborales, que hace un seguimiento diario de la situación, siempre teniendo en cuenta las normas de la Administración pública y en concreto del Ministerio de Sanidad, pero aportando el punto de vista técnico desde de la prevención de riesgos laborales. Su ámbito temporal se circunscribe a la duración de las medidas que vayan adoptando las autoridades competentes y a la evolución de la pandemia.
Homenaje y agradecimiento público a todos aquellos que han seguido trabajando por y para la sociedad
El Consejo General de Colegios Oficiales de Ingenieros Industriales quiere sumarse al homenaje que desde el Colegio de Ingenieros Industriales de la Comunitat Valenciana, han rendido a todos los compañeros ingenieros industriales y agradecer públicamente a todas aquellas empresas, instituciones, organismos, y en general a todos aquellos que en estos momentos difíciles, han seguido trabajando por y para la sociedad, buscando soluciones a situaciones complejas, investigando, innovando y desarrollando nuevas tecnologías, fundamentales para combatir la actual crisis sanitaria.
¡Gracias a todos, sois nuestr@s héroes!
El Hospital de Ifema y los ingenieros industriales implicados
Construido en 72 horas, ha funcionado durante 40 días atendiendo a 4.000 pacientes
El trabajo de los ingenieros industriales ha sido fundamental para poner en marcha el Hospital COVID-19 Ifema que ha hecho historia. Una instalación extraordinaria movida por el espíritu incansable de todos los profesionales de distintas áreas que lo han hecho posible.
LA INGENIERÍA ESPAÑOLA RECUERDA LA NECESIDAD DE ASEGURAR LA FORMACIÓN PRÁCTICA ESENCIAL
La ingeniería española pide apurar plazos para que los universitarios no se vean obligados a renunciar a las prácticas
La UPCI y el IIE consideran que se pueden impartir en junio, julio o incluso septiembre.
- “No se puede subordinar todo a un calendario fijo sacrificando la calidad formativa”
- “La función de las prácticas es precisamente consolidar y desarrollar los conocimientos teóricos previamente adquiridos”
- “Nuestros futuros titulados van a ser el capital humano esencial para mantener la competitividad de los sectores estratégicos”
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Madrid, 21 de abril de 2020.- La Unión Profesional de Colegios de Ingenieros (UPCI) y el Instituto de Ingeniería de España (IIE) proponen habilitar la prolongación del presente curso académico, solo durante el tiempo estrictamente necesario, para que se puedan realizar aquellas prácticas docentes claves para adquirir las competencias habilitantes en cada rama de la ingeniería.
El pasado 15 de abril, el Ministerio de Universidades presento el documento de la Conferencia General de Política Universitaria Recomendaciones sobre criterios generales para la adaptación del sistema universitario español ante la pandemia del Covid19, durante el curso 2019-2020 en el que se incluyen las directrices académicas y organizativas para el desarrollo del resto del presente curso. En él se prevé que toda la docencia, tanto clases teóricas como prácticas, se realicen de forma online.
Ante esta circunstancia, la UPCI y el IIE quieren trasladar su preocupación por la insuficiente consideración de la formación práctica en la docencia, requisito imprescindible para adquirir la mayor parte de habilidades, destrezas y competencias previstas en cada titulación en las correspondientes Órdenes Ministeriales que las regulan.
Capital humano esencial para mantener la competitividad
Nuestros futuros titulados van a ser el capital humano esencial para mantener la competitividad de los sectores estratégicos. Por tanto, consideramos que no se debe subordinar todo a mantener un calendario fijado en condiciones totalmente diferentes a las actuales, sacrificando la calidad formativa e impidiendo a los profesores desarrollar una parte esencial de sus obligaciones docentes. En una situación tan excepcional no se debería partir de la presunción de que los docentes y el personal de apoyo a las prácticas no estén dispuestos a impartir esas prácticas esenciales cuando sea posible, sea en junio, julio o septiembre, y siempre con las garantías de seguridad correspondientes, reduciendo si fuera necesario el tamaño de los grupos.
Aunque una parte de las prácticas se podrían en principio organizar online, el grueso de las mismas son de campo y laboratorio. La UPCI y el IIE no consideran viable la posibilidad de substituir su efecto y función formativos por informes y otras aportaciones del alumnado con el único objetivo de justificar una dedicación, pero que apenas pueden aportar lo que requieren para convertirse en unos ingenieros plenamente competentes.
Poner en valor la formación teórica adquirida
Sin conocer in situ la realidad de las instalaciones industriales, centrales de energía, astilleros, aeronaves, explotaciones agrarias y agroindustriales, instalaciones de telecomunicaciones, obras públicas de diferente índole, la explotación minera o la aplicación de la gestión forestal y de los productos y servicios que asegura, resulta imposible procesar y poner el valor la formación teórica previamente adquirida. Las asignaturas que requieren de prácticas de campo, por la limitación de horas de luz a finales del otoño, se ubican generalmente en el segundo cuatrimestre y en su segunda mitad una vez se han impartido los principales conocimientos teóricos.
La flexibilización del marco es positiva
Por otra parte, valoramos positivamente que, según el documento antes citado, en un momento especialmente complejo se clarifique el marco en el que la Universidad española debe completar y finalizar el presente curso académico y se flexibilice la duración formal del mismo, facilitando así la preparación y defensa de los TFG y TFM (Trabajo Fin de Grado y Trabajo Fin de Máster), extendiendo los plazos habituales del curso académico, hecho que también se extiende a las prácticas externas realizadas, por ejemplo, en empresas.
Esta contingencia no afectaría a las contadas asignaturas del último cuatrimestre del Grado o Master, dado que está muy descargado y centrado en el TFG/TFM con lo cual no modificaría el plazo de finalización de la titulación.
El futuro empezó ayer
Mikel Arbeloa entrevista a nuestro presidente Miguel Iriberri ¿Es la tecnología lo más importante para salir de esta situación? ¿Están las empresas preparadas para afrontar la crisis y nueva situación que viene? ¿Puede una sociedad digital administrarse con institutciones pre-digitales? ¿Qué mensaje enviarías a las PYMES?
Quiero ser ingeniero industrial, ¿Qué tengo que estudiar?
¿Por qué ser ingeniero industrial?
La ingeniería industrial es sin lugar a dudas la carrera que ofrece una formación más polivalente, y por tanto con más proyección de futuro, ya que capacita para desempeñar puestos de responsabilidad en cualquier sector ya sea productivo, financiero, tecnológico o comercial.
El ingeniero industrial gestiona, implementa y establece estrategias de optimización e integra técnicas y tecnologías con el objetivo de lograr una producción y gestión competente, segura y cualificada. Todo ello hace de ella una de las titulaciones especializadas más demandadas por la sociedad.
¿Qué características y atribuciones definen al Ingeniero Industrial?
La ingeniería industrial, como profesión regulada y de acuerdo con la legislación, tiene atribuciones profesionales en los siguientes campos: Industria, Mecánica, Electricidad, Química, Construcción, Edificación, Instalaciones, Infraestructuras, Urbanismo.
El valor diferencial y la clave de éxito de la actual ingeniería industrial es su carácter profesional generalista y multidisciplinar, con sólida formación en materias básicas (física, química, matemáticas y dibujo) con unos profundos conocimientos en mecánica, química, electricidad y organización, así como una gran capacidad para la asimilación rápida y gestión de diferentes disciplinas y tecnologías, por complejas que sean.
Hay estudios que revelan la evidencia de que el entramado industrial del país reclama un ingeniero generalista, con fuerte componente de gestión pero con una enraizada base tecnológica.
¿Cuál es la vía óptima para acceder a la profesión?
Para ser ingeniero industrial es necesario estar en posesión de un grado y un máster. El Consejo General de Colegios Oficiales de Ingenieros Industriales recomienda cursar el grado en Tecnologías Industriales, aunque también se pueden cursar otros grados, con los complementos que cada Universidad establezca.
En cuanto al Máster, el único máster habilitante para la profesión de ingeniero industrial es el Máster en ingeniería industrial. Sólo a través de este máster se obtienen los conocimientos necesarios para desarrollar y adquirir las competencias requeridas que habilitan para ejercer esta profesión.
¿Quiénes forman el Consejo General?
21 COLEGIOS OFICIALES
Todos los Colegios Oficiales de Ingenieros Industriales en España componen el Consejo General. Cada Colegio da servicio directo a los colegiados de una o varias provincias.
Puedes pulsar en el mapa sobre tu provincia para ir al colegio correspondiente.